01
A quiet beginning
유럽여행에서 발견한 꿀벌에 대한 관심
초등학교 6학년 아들과 아빠의 한 달 유럽여행. 숙소의 여유시간마다 아들이 꿀벌 관련 유튜브 콘텐츠를 집중해서 보고 있었습니다.
Origin & people
꿀벌을 보던 한 아이의 질문에서 시작했습니다.
2024년 유럽여행에서 시작된 한 학생의 질문이 기후변화와 식량생산을 거쳐, 2030년까지 이어갈 학생 주도 장기 연구가 되었습니다.
How it began
처음부터 화성이었던 것은 아닙니다
2024년 6월, 초등학교 6학년 아들과 아빠의 한 달 유럽여행에서 기후변화·식량생산·꿀벌을 잇는 첫 질문이 시작됐습니다.
아들의 대답 · 2024년 6월“미래에는 기후변화로 식량생산에도 문제가 있을 것이라고 하는데, 그 중심에 꿀벌의 역할이 있는 것 같아서 꿀벌에 대해 더 자세히 알고 싶어.”
One month in Europe
숙소에서 쉬는 시간마다 꿀벌 관련 유튜브 콘텐츠를 집중해서 보던 아들에게 아빠가 그 이유를 물었습니다. 아들은 미래의 기후변화가 식량생산에 문제를 만들 수 있고, 그 중심에 꿀벌의 역할이 있는 것 같아 더 자세히 알고 싶다고 답했습니다. 두 사람은 꿀벌을 중심으로 기후변화에 따른 식량생산 문제를 이야기하기 시작했고, 함께 본 영화 ‘마션’을 계기로 질문은 더 극단적인 환경인 우주와 화성의 식량생산으로 넓어졌습니다. 2025년 가을에는 우주에서의 식량생산으로, 2026년 7월에는 중학교 2학년이던 학생 연구자가 ‘우주 거주지의 지속가능한 식량생산’을 2030년까지 이어갈 장기 연구 주제로 구체화했습니다.
02
The first question
기후변화·식량생산·꿀벌을 하나의 질문으로 연결
미래의 기후변화가 식량생산에 미칠 영향과 그 중심에서 꿀벌이 하는 역할을 더 자세히 알고 싶다는 아들의 생각을 나눴습니다.
03
From Earth to Mars
영화 ‘마션’이 질문을 우주로 넓히다
함께 본 영화를 계기로, 환경 변화가 더 극단적인 우주와 화성에서 인간은 식량을 어떻게 생산할지 이야기하기 시작했습니다.
04
A question takes shape
관심이 ‘우주에서의 식량생산’으로 구체화
간헐적으로 이어진 대화와 탐색을 거쳐 연구의 중심이 우주환경의 식량생산 문제로 이동했습니다.
05
Long-term commitment
5년 장기 연구를 함께 시작하기로 합의
중학교 2학년이던 2026년, ‘우주 거주지의 지속가능한 식량생산’을 중심 질문으로 삼고 2030년까지 서두르지 않고 탐구하기로 했습니다.
06
Living research begins
세부 과제와 공개 연구공간을 만들다
여섯 개 Workstream과 장기 질문은행을 정리하고, 진행과 판단의 변화를 공유할 OUTGROW.EARTH를 열었습니다.
Who we are
학생이 이끄는 연구, 필요한 만큼의 지원
연구질문 선택, 조사, 가설, 관찰과 설명은 학생이 주도합니다. 아빠는 자료 접근, 안전, 비용과 기록 환경을 지원하며 연구의 결론을 대신 정하지 않습니다.
LEAD RESEARCHER · STUDENT
학생 연구자 · 질문을 만들고 직접 검증하는 주 연구자
관심에서 출발한 질문을 고르고, 자료를 읽고, 가설을 세우며, 관찰·기록·발표를 직접 이끕니다.
주 연구자Questions · Research · Decisions
RESEARCH SUPPORT · PARENT
연구 지원 · 탐구를 계속할 수 있는 환경을 돕는 조력자
자료 접근, 안전, 비용, 일정과 기록 환경을 지원하고, 필요할 때 근거와 공학적 제약을 함께 검토합니다.
연구 지원Safety · Access · Logistics
STUDENT-LED PRINCIPLE
학생의 질문과 판단이 연구의 방향을 정합니다
완성된 결과보다 스스로 질문하고, 근거를 찾고, 생각을 수정하며 설명하는 과정을 중요하게 기록합니다. 아빠의 지원은 필요한 범위와 역할이 드러나도록 남깁니다.
운영 원칙Student-led · Transparently supported